Wzbaktiv
2019

Aufsätze in Sammelbänden

Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2019): "Schulabgänger und –abgängerinnen mit maximal Hauptschulabschluss". In: Gudrun Quenzel/Klaus Hurrelmann (Hg.): Handbuch Bildungsarmut. Wiesbaden: Springer VS Verlag, S. 365-388.
2018

Aufsätze in referierten Zeitschriften

Ebner, Christian/Ehlert, Martin (2018): "Weiterbilden und Weiterkommen? Non-formale berufliche Weiterbildung und Arbeitsmarktmobilität in Deutschland". In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Jg. 70, H. 2, S. 213-235.
Heisig, Jan Paul (2018): "Measuring the Signaling Value of Educational Degrees. Secondary Education Systems and the Internal Homogeneity of Educational Groups". In: Large-scale Assessments in Education - An IEA-ETS Research Institute Journal, Vol. 6, Article 9, S. 1-35.
Heisig, Jan Paul/Lancee, Bram/Radl, Jonas (2018): "Ethnic Inequality in Retirement Income. A Comparative Analysis of Immigrant-native Gaps in Western Europe". In: Ageing and Society, Vol. 38, No. 10, S. 1963-1994.
Wotschack, Philip (2018): "Exploring the (Missing) Gender Training Gap in Germany. The Role of Organizations and Sectors in Continuing Training Participation". In: Social Politics - International Studies in Gender, State & Society, S. 1-31.

Aufsätze in Sammelbänden

Ehlert, Martin (2018): "Armut und Arbeitslosigkeit". In: Petra Böhnke/Jörg Dittmann/Jan Goebel (Hg.): Handbuch Armut. Ursachen, Trends, Maßnahmen. UTB, Nr. 4957. Opladen/Toronto: Verlag Barbara Budrich, S. 189-197.
Heisig, Jan Paul (2018): "Sozialversicherungssysteme". In: Statistisches Bundesamt (Destatis)/Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung/(in Zusammenarbeit mit dem Sozio-oekonomischen Panel (SOEP) am Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung) (Hg.): Datenreport 2018. Ein Sozialbericht für die Bundesrepublik DeutschlandBundeszentrale für politische Bildung, S. 328-332.
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2018): "Mangelt es wirklich an der 'Ausbildungsreife'? Die Bedeutung von Handlungsressourcen und Gelegenheitsstrukturen für die Ausbildungschancen von leistungsschwachen Jugendlichen". In: Nele McElvany/Wilfried Bos/Heinz Günter Holtappels/Johannes Hasselhorn/Annika Ohle-Peters (Hg.): Bedingungen erfolgreicher Bildungsverläufe in gesellschaftlicher Heterogenität. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, Bd. Bd. 3. Münster: Waxmann, S. 9-33.
Zagel, Hannah/Hübgen, Sabine (2018): "A Life-Course Approach to Single Mothers’ Economic Wellbeing in Different Welfare States". In: Rense Nieuwenhuis/Laurie C. Maldonado (Eds.): The Triple Bind of Single-Parent Families. Resources, Employment and Policies to Improve Well-Being. Bristol/Chicago, IL: Policy Press, S. 171-194

Aufsätze in nicht-referierten Zeitschriften

Brady, David/Finnigan, Ryan/Hübgen, Sabine (2018): "Single Mothers Are Not the Problem". In: The New York Times - New York Edition, 11.02.2018, S. SR4.
Dieckhoff, Martina (2018): "Frauen, Männer, Arbeitszeit. Ungleichheiten innerhalb von Paaren und der Arbeitsmarkt". In: WZB-Mitteilungen, H. 161, S. 21-23.
Protsch, Paula/Solga, Heike (2018): "Training Mobility. The Opportunities of Young EU Citizens in the German Apprenticeship System". In: WZB Report, Vol. 2018, S. 15-17.

WZB Discussion Papers / Arbeitspapiere

Finger, Claudia/Fitzner, Cindy/Heinmüller, Judith (2018): Von wegen 'einfach einschreiben'. Wie deutsche Hochschulen ihre Studierenden auswählen. WZBrief Bildung 37/November 2018. Berlin: WZB.
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2018): Unentdeckte Kompetenzen. Jugendliche ohne Mittleren Schulabschluss finden schwer einen Ausbildungsplatz. WZBrief Bildung 36/September 2018. Berlin: WZB.
Wotschack, Philip (2018): Optionszeiten auf Basis von Langzeitkonten - eine kritische Bilanz. Forschungsförderung Working Paper 57. Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung.
2017

Monografien

Borgna, Camilla (2017): Migrant Penalties in Educational Achievement. Second-generation Immigrants in Western Europe. Series Changing Welfare States. Amsterdam: Amsterdam University Press.

Sammelbände

Buchmann, Marlies/Malti, Tina/Solga, Heike (Eds.) (2017): Transition to Young Adulthood. The Significance of Inequalities of Resources and Contextual Variations. Longitudinal and Life Course Studies, Vol. 8, No. 1, Special Section. London: Society for Longitudinal and Lifecourse Studies, S. 3-74.
Di Stasio, Valentina/Solga, Heike (Eds.) (2017): Education as Social Policy. Institutions, Public Support and Outcomes over the Life Course. Journal of European Social Policy, Vol. 27, No. 4. Los Angeles, CA u.a.: Sage, S. 313-399.

Aufsätze in referierten Zeitschriften

Borgna, Camilla (2017): "Different Systems, same Inequalities? Post-compulsory Education and Young Adults' Literacy in 18 OECD Countries". In: Journal of European Social Policy, Vol. 27, No. 4, S. 332-345.
Borgna, Camilla/Struffolino, Emanuela (2017): "Pushed or Pulled? Girls and Boys Facing Early School Leaving Risk in Italy". In: Social Science Research, Vol. 61, S. 298-313.
Brady, David/Finnigan, Ryan/Hübgen, Sabine (2017): "Rethinking the Risks of Poverty. A Framework for Analyzing Prevalences and Penalties". In: American Journal of Sociology, Vol. 123, No. 3, S. 740-786.
Brzinsky-Fay, Christian (2017): "The Interplay of Educational and Labour Market Institutions and Links to Relative Youth Unemployment". In: Journal of European Social Policy, Vol. 27, No. 4, S. 346–359.
Buchmann, Marlis/Solga, Heike (2017): "Challenges of the Third Decade of Life. The Significance of Social and Psychological Resources - Guest Editorial". In: Longitudinal and Life Course Studies, Vol. 8, No. 1, S. 3-4.
Di Stasio, Valentina/Solga, Heike (2017): "Education as Social Policy. An Introduction". In: Journal of European Social Policy, Vol. 27, No. 4, S. 313-319.
Dumont, Hanna/Protsch, Paula/Jansen, Malte/Becker, Michael (2017): "Fish Swimming into the Ocean. How Tracking Relates to Students' Self-Beliefs and School Disengagement at the End of Schooling". In: Journal of Educational Psychology, Vol. 109, No. 6, S. 855-870.
Ehlert, Martin (2017): "Who Benefits from Training Courses in Germany? Monetary Returns to Non-formal Further Education on a Segmented Labour Market". In: European Sociological Review, Vol. 33, No. 3, S. 436-448.
Ehlert, Martin/Finger, Claudia/Rusconi, Alessandra/Solga, Heike (2017): "Applying to College. Do Information Deficits Lower the Likelihood of College-eligible Students from Less-Privileged Families to Pursue their College Intentions? - Evidence from a Field Experiment". In: Social Science Research, Vol. 67, S. 193-212.
Heisig, Jan Paul/Radl, Jonas (2017): "Adding Scars to Wrinkles? Long-run Effects of Late-Career Job Loss on Retirement Behavior and Personal Income". In: Work, Aging and Retirement, Vol. 3, No. 3, S. 257-272.
Heisig, Jan Paul/Schaeffer, Merlin/Giesecke, Johannes (2017): "The Costs of Simplicity. Why Multilevel Models May Benefit from Accounting for Cross-Cluster Differences in the Effects of Controls". In: American Sociological Review, Vol. 82, No. 4, S. 796-827.
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2017): "Persistent Disadvantages or New Opportunities? The Role of Agency and Structural Constraints for Low-Achieving Adolescents’ School-to-Work Transitions". In: Journal of Youth and Adolescence, Vol. 46, No. 10, S. 2091-2113.
Menze, Laura (2017): "Horizontale und vertikale Adäquanz im Anschluss an die betriebliche Ausbildung in Deutschland. Zur Bedeutung von Merkmalen des Ausbildungsberufs". In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Jg. 69, H. 1, S. 79-107.
Protsch, Paula (2017): "Getting a Foot in the Door. How Organisational Characteristics Shape Recruitment Decisions in the Dual Apprenticeship System". In: Journal of Education and Work, Vol. 30, No. 6, S. 585-598.
Protsch, Paula/Solga, Heike (2017): "Going across Europe for an Apprenticeship? A Factorial Survey Experiment on Employers' Hiring Preferences in Germany". In: Journal of European Social Policy, Vol. 27, No. 4, S. 387–399.
Wotschack, Philip (2017): "Leave Saving Options over the Life Course – only for the Highly Skilled? Evidence from Two German Best-Practice Companies". In: European Societies, Vol. 19, No. 4, S. 396-418.
Wotschack, Philip (2017): "Unter welchen Bedingungen bilden Betriebe an- und ungelernte Beschäftigte weiter? Eine institutionentheoretische Untersuchung auf Basis von Daten des IAB-Betriebspanels". In: Zeitschrift für Soziologie, Jg. 46, H. 5, S. 362-380.

Aufsätze in Sammelbänden

Bills, David/Graf, Lukas/Protsch, Paula (2017): "Vocationalism". In: Andy Furlong (Ed.): Routledge Handbook of Youth and Young Adulthood. Series Routledge International Handbooks. London/New York, NY: Routledge, S. 113-120
Hübgen, Sabine (2017): "‘Only a Husband Away from Poverty’? Lone Mothers’ Poverty Risks in a European Comparison". In: Laura Bernardi/Dimitri Mortelmans (Eds.): Lone Parenthood in the Life Course. Life Course Research and Social Policies, No. 8. Cham: Springer Open, S. 167-189

Aufsätze in nicht-referierten Zeitschriften

Borgna, Camilla/Struffolino, Emanuela (2017): "Schule und das Push’n Pull. Vorzeitiger Schulabgang unter Mädchen und Jungen in Italien". In: WZB-Mitteilungen, H. 155, S. 41-44.
Böhne, Alexander/Wotschack, Philip (2017): "(K)Ein Recht auf Auszeit". In: Leibniz - Das Magazin der Leibniz-Gemeinschaft, S. 70-71.
Hübgen, Sabine (2017): "Armutsrisiko alleinerziehend". In: Aus Politik und Zeitgeschichte - Beilage zur Wochenzeitung Das Parlament, Jg. 67, H. 30-31, S. 22-27.
Peter, Frauke/Rusconi, Alessandra/Solga, Heike/Spieß, C. Katharina (2017): "Money Alone Is not Enough. A New Study Looks at What May Encourage High School Graduates to Choose College". In: WZB Report, Vol. 2017, S. 69-71.
Protsch, Paula/Solga, Heike (2017): "Ausbildungsmobilität. Die Chancen junger EU-Bürgerinnen und -Bürger im deutschen Ausbildungssystem". In: WZB-Mitteilungen, H. 158, S. 31-33.

WZB Discussion Papers / Arbeitspapiere

Ehlert, Martin/Peter, Frauke/Finger, Claudia/Rusconi, Alessandra/Solga, Heike/Spieß, C. Katharina/Vaishali, Zambre (2017): The Berliner-Studienberechtigten-Panel (Best Up) – Methodological and Data Report. Data Documentation 90. Berlin: DIW Berlin.
Heisig, Jan Paul/Solga, Heike (2017): How Returns to Skills Depend on Formal Qualifications. Evidence from PIAAC. OECD Education Working Papers 163. Paris: OECD.
Protsch, Paula/Gerhards, Christian/Mohr, Sabine (2017): Welche Anforderungen stellen Betriebe an zukünftige Auszubildende mit mittlerem Schulabschluss? Stellenwert kognitiver und nichtkognitiver schulischer Leistungsmerkmale bei regional-beruflichen Rekrutierungsschwierigkeiten. BIBB Report, Jg. 11, H. 2. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB).
Samtleben, Claire/Wotschack, Philip (2017): Sabbaticals in Deutschland und Belgien. Der gesetzliche Anspruch macht den Unterschied aus. WZBrief Arbeit 21. Berlin: WZB.
Wotschack, Philip/Samtleben, Claire/Allmendinger, Jutta (2017): Gesetzlich garantierte 'Sabbaticals' - ein Modell für Deutschland? Argumente, Befunde und Erfahrungen aus anderen europäischen Ländern. WZB Discussion Paper SP I 2017-501. Berlin:.
2016

Monografien

Ehlert, Martin (2016): The Impact of Losing Your Job. Unemployment and Influences from Market, Family, and State on Economic Well-Being in the US and Germany. Series Changing Welfare States. Amsterdam: Amsterdam University Press, 264 S.

Sammelbände

Buchmann, Marlies/Solga, Heike (Eds.) (2016): School-to-Work Transitions across Time and Place. Patterns, Socioeconomic Achievement and Parenthood. Research in Social Stratification and Mobility, Special Issue, Vol. 46, Part A. Amsterdam u.a.: Elsevier, 72 S.

Aufsätze in referierten Zeitschriften

Borgna, Camilla (2016): "Multiple Paths to Inequality. How Institutional Contexts Shape the Educational Opportunities of Second-Generation Immigrants in Europe". In: European Societies, Vol. 18, No. 2, S. 180-199.
Brzinsky-Fay, Christian/Ebner, Christian/Seibert, Holger (2016): "Veränderte Kontinuität. Berufseinstiegsverläufe von Ausbildungsabsolventen in Westdeutschland seit den 1980er Jahren". In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Jg. 68, H. 2, S. 229-258.
Brzinsky-Fay, Christian/Solga, Heike (2016): "Compressed, Postponed, or Disadvantaged? School-to-Work-Transition Patterns and Early Occupational Attainment in West Germany". In: Research in Social Stratification and Mobility, S. 21-36.
Di Stasio, Valentina/Bol, Thijs/Van de Werfhorst, Herman G. (2016): "What Makes Education Positional? Institutions, Overeducation and the Competition for Jobs". In: Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 43, No. March, S. 53-63.
Dieckhoff, Martina/Gash, Vanessa/Mertens, Antje/Romeu Gordo, Laura (2016): "A Stalled Revolution? What Can We Learn from Women’s Drop-Out to Part-Time jobs - A Comparative Analysis of Germany and the UK". In: Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 46 (Part B), No. December, S. 129-140.
Finger, Claudia (2016): "Institutional Constraints and the Translation of College Aspirations into Intentions. Evidence from a Factorial Survey". In: Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 46, Part B, No. December, S. 112-128.
Netz, Nicolai/Finger, Claudia (2016): "New Horizontal Inequalities in German Higher Education? Social Selectivity of Studying Abroad between 1991 and 2012". In: Sociology of Education, Vol. 89, No. 2, S. 79-98.
Piezunka, Anne/Gresch, Cornelia/Sälzer, Christine/Kroth, Anna (2016): "Identifizierung von Schülerinnen und Schülern nach Vorgaben der UN-BRK in bundesweiten Erhebungen. Sonderpädagogischer Förderbedarf, sonderpädadagogische Unterstützung oder besondere Unterstützung?". In: Zeitschrift für Pädagogik, S. 190-211.
Powell, Justin J.W./Edelstein, Benjamin/Blanck, Jonna Milena (2016): "Awareness-raising, Legitimation or Backlash? Effects of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities on Education Systems in Germany". In: Globalisation, Societies and Education, Vol. 14, No. 2, S. 227-250.
Protsch, Paula/Solga, Heike (2016): "The Social Stratification of the German VET System". In: Journal of Education and Work, Vol. 29, No. 6, S. 637-661.

Aufsätze in Sammelbänden

Gresch, Cornelia/Strietholt, Rolf/Kanders, Michael/Solga, Heike (2016): "Reading-aloud versus Self-administered Student Questionnaires. An Experiment on Data Quality". In: Hans-Peter Blossfeld/Jutta von Maurice/Michael Bayer/Jan Skopek (Eds.): Methodological Issues of Longitudinal Surveys. The Example of the National Educational Panel Study. Wiesbaden: Springer VS, S. 561-578
Heisig, Jan Paul (2016): "Domestic Technology". In: Nancy A. Naples/Renée C. Hoogland/Maithree Wickramasinghe/Wai Ching Angela Wong (Eds.): The Wiley Blackwell Encyclopedia of Gender and Sexuality Studies, Vol. 1. Series Wiley Blackwell Encyclopedias in Social Science. Chichester u.a.: Wiley-Blackwell, S. 465-467
Heisig, Jan Paul (2016): "Retirement Income Provision and Household Income. Between- and Within-Cohort Inequalities in Germany and the United States since the 1980s". In: Melike Wulfgramm/Tonia Bieber/Stephan Leibfried (Eds.): Welfare State Transformations and Inequality in OECD Countries. Series Transformations of the State. London: Palgrave Macmillan, S. 131-155
Holtmann, Anne Christine (2016): "Excellence through Equality of Opportunity. Increasing the Social Inclusiveness of Education Systems Benefits Disadvantaged Students without Harming Advantaged Students". In: Hans-Peter Blossfeld/Sandra Buchholz/Jan Skopek/Moris Triventi (Eds.): Models of Secondary Education and Social Inequality. An International Comparison. Series eduLIFE Lifelong Learning. Cheltenham/Northampton, MA: Edward Elgar, S. 61-76
Solga, Heike/Wagner, Sandra (2016): "Die Zurückgelassenen. Die soziale Verarmung der Lernumwelt von Hauptschülerinnen und Hauptschülern". In: Rolf Becker/Wolfgang Lauterbach (Hg.): Bildung als Privileg. Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit. Wiesbaden: Springer VS, S. 221-252.

Aufsätze in nicht-referierten Zeitschriften

Peter, Frauke/Rusconi, Alessandra/Solga, Heike/Spieß, C. Katharina (2016): "Anschubfinanzierung reicht nicht. Neue Studie untersucht, was zur Entscheidung fürs Studium beiträgt". In: WZB-Mitteilungen, H. 153, S. 32-35.
Peter, Frauke/Rusconi, Alessandra/Solga, Heike/Spieß, C. Katharina/Zambre, Vaishali (2016): "Informationen zum Studium verringern soziale Unterschiede bei der Studienabsicht von AbiturientInnen". In: DIW-Wochenbericht, H. 26, S. 555-565.
Wotschack, Philip/Samtleben, Claire (2016): "Die Weiterbildung von An- und Ungelernten funktioniert - wenn die betrieblichen Voraussetzungen stimmen". In: Berufsbildung - Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule, Jg. 70, H. 161, S. 20-22.

WZB Discussion Papers / Arbeitspapiere

Elff, Martin/Heisig, Jan Paul/Schaeffer, Merlin/Shikano, Susumu (2016): No Need to Turn Bayesian in Multilevel Analysis with Few Clusters. How Frequentist Methods Provide Unbiased Estimates and Accurate Inference. College Park, MD: SocArXiv at the University of Maryland.
Finger, Claudia/Netz, Nicolai (2016): Neue Ungleichheiten im deutschen Hochschulsystem? Internationale Studierendenmobilität zwischen 1991 und 2012. WZBrief Bildung 34/November 2016. Berlin: WZB.
2015

Monografien

Heisig, Jan Paul (2015): Late-Career Risks in Changing Welfare States. Comparing Germany and the United States since the 1980s. Series Changing Welfare States. Amsterdam: Amsterdam University Press, 335 S.

Sammelbände

Rusconi, Alessandra/Kunze, Caren (Hg.) (2015): Geschlechterverhältnisse in der Wissenschaft. Beiträge zur Hochschulforschung, Jg. 37, H. 3. München: Bayerisches Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung, 118 S.
Solga, Heike/Weiß, Reinhold (Hg.) (2015): Wirkung von Fördermaßnahmen im Übergangssystem. Forschungsstand, Kritik, Desiderata. Schriftenreihe der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetzwerk. Nr. 17 - Berichte zur beruflichen Bildung. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, 168 S.

Aufsätze in referierten Zeitschriften

Dieckhoff, Martina/Gash, Vanessa (2015): "Unemployed and Alone? Unemployment and Social Participation in Europe". In: International Journal of Sociology and Social Policy, Vol. 35, No. 1-2, S. 67-90.
Dieckhoff, Martina/Gash, Vanessa/Steiber, Nadia (2015): "Measuring the Effect of Institutional Change on Gender Inequality in the Labour Market". In: Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 39, S. 59-75.
Ehlert, Martin (2015): "Couples' Strategies after Job Loss in West Germany and the United States. The Added Worker Effect and Linked Life Courses". In: Schmollers Jahrbuch - Zeitschrift für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Vol. 135, No. 1, S. 55-65.
Giesecke, Johannes/Heisig, Jan Paul/Solga, Heike (2015): "Getting more Unequal. Rising Labor Market Inequalities among Low-skilled Men in West Germany". In: Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 39, S. 1-17.
Heisig, Jan Paul/Solga, Heike (2015): "Secondary Education Systems and the General Skills of Less- and Intermediate-educated Adults. A Comparison of 18 Countries". In: Sociology of Education, Vol. 88, No. 3, S. 202-225.
Jacob, Marita/Solga, Heike (2015): "Germany's Vocational Education and Training System in Transformation. Changes in the Participation of Low- and High-Achieving Youth Over Time". In: European Sociological Review, Vol. 31, No. 2, S. 161-171.
Protsch, Paula/Solga, Heike (2015): "How Employers Use Signals of Cognitive and Noncognitive Skills at Labour Market Entry. Insights from Field Experiments". In: European Sociological Review, Vol. 31, No. 5, S. 521-532.
Rusconi, Alessandra/Kunze, Caren (2015): "Einführung in das Themenheft. Reflexionen zu Geschlechterverhältnissen in der Wissenschaft". In: Beiträge zur Hochschulforschung, Jg. 37, H. 3, S. 8-21.

Aufsätze in Sammelbänden

Blanck, Jonna M. (2015): "Schulische Integration und Inklusion in Deutschland. Eine vergleichende Betrachtung der 16 Bundesländer". In: Poldi Kuhl/Petra Stanat/Birgit Lütje-Klose/Cornelia Gresch/Hans Anand Pant/Manfred Prenzel (Hg.): Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Wiesbaden: Springer VS, S. 153-177.
Brzinsky-Fay, Christian (2015): "Gendered School-to-Work Transitions? A Sequence Approach to how Women and Men Enter the Labor Market in Europe". In: Hans-Peter Blossfeld/Jan Skopek/Moris Triventi/Sandra Buchholz (Eds.): Gender, Education and Employment. An International Comparison of School-to-Work Transitions. eduLIFE Lifelong Learning Series. Cheltenham/Northampton, MA: Edward Elgar, S. 39-61
Dieckhoff, Martina/Gash, Vanessa/Mertens, Antje/Romeu-Gordo, Laura (2015): "Female Atypical Employment in the Service Occupations. A Comparative Study of Time Trends in Germany and the UK". In: Werner Eichhorst/Paul Marx (Eds.): Non-Standard Employment in Post-Industrial Labour Markets. An Occupational Perspective. Cheltenham: Edward Elgar, S. 353-377
Solga, Heike (2015): "Impact of Limited Education on Employment Prospects in Advanced Economies". In: Robert A. Scott/Stephen M. Kosslyn (Eds.): Emerging Trends in the Social and Behavioral Sciences. An Interdisciplinary, Searchable, and Linkable Resource. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, S. 1-11
Solga, Heike/Protsch, Paula/Ebner, Christian/Brzinsky-Fay, Christian (2015): "O sistema alemão de educação e treinemento vocational. configuração institutional, pontos fortes e desafios". In: Márcio Tadeu dos Santos (Ed.): Mapa de educação professionla e technológica. Experiências internacionais e dinâmicas regionais brasileiras. Brasilia: Centro de Gastão e Estudio Estratégicos, S. 21-62
Solga, Heike/Weiß, Reinhold (2015): "Vorwort". In: Heike Solga/Reinhold Weiß (Hg.): Wirkung von Fördermaßnahmen im Übergangssystem. Forschungsstand, Kritik, Desiderata. Berichte zur beruflichen Bildung. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, S. 5-6.

Aufsätze in nicht-referierten Zeitschriften

Borgna, Camilla (2015): "Migration, Education, and Inequality. Which European Educational Systems Provide Fair Opportunities to Learn?". In: WZB Report, Vol. 2015, S. 32-35.
Borgna, Camilla (2015): "Welche europäischen Bildungssysteme bieten mehr Chancengleichheit?". In: MiGAZIN - Migration in Germany, 28.01.2015.
Dieckhoff, Martina (2015): "Arbeitslose sind sozial isolierter. Ländervergleich zeigt große Unterschiede beim Ausmaß der Benachteiligung". In: WZB-Mitteilungen, H. 149, S. 21-23.
Heisig, Jan Paul (2015): "Wenn die Ungleichheit andauert. Alterseinkommen von Einwanderern und Einheimischen in Westeuropa". In: WZB-Mitteilungen, H. 150, S. 46-49.
Maehler, Débora B. (2015): "Suche nach dem Masterplan. Nicht nur die Politik, auch die Wissenschaft ist durch die Flüchtlinge gefordert". In: WZB-Mitteilungen, H. 150, S. 50-51.
Struffolino, Emanuela/Borgna, Camilla (2015): "L'abbandono scolastico in Italia. Genere, risorse familiari e mercato del lavoro". In: Menabò di etica ed economia, 16.02.2015.

WZB Discussion Papers / Arbeitspapiere

Blanck, Jonna Milena (2015): Die vielen Gesichter der Inklusion. Wie SchülerInnen mit Behinderung unterrichtet werden, unterscheidet sich innerhalb Deutschlands stark. WZBrief Bildung 30/Juni 2015. Berlin: WZB.
Heisig, Jan Paul/Solga, Heike (2015): Ohne Abschluss keine Chance. Höhere Kompetenzen zahlen sich für gering qualifizierte Männer kaum aus. WZBrief Arbeit 19/Januar 2015. Berlin: WZB.
Kübler, Dorothea/Protsch, Paula/Schmid, Julia/Solga, Heike (2015): Wie Betriebe Chancen verteilen. Feldexperimente zur Bedeutung von Fächernoten, Kopfnoten und Lücken im Lebenslauf bei der Auswahl von Auszubildenden. WZBrief Bildung 32/November 2015. Berlin: WZB.
Solga, Heike (2015): 'A Fault Confessed is Half Redressed'. Review Essay on Low-achieving School Leavers' Access to Apprenticeships and Their Returns to Participation in Prevocational Training Measures. WZB Discussion Paper SP I 2015-501. Berlin: WZB.
2014

Monografien

Protsch, Paula (2014): Segmentierte Ausbildungsmärkte. Berufliche Chancen von Hauptschülerinnen und Hauptschülern im Wandel. Opladen u.a.: Budrich UniPress, 244 S.

Aufsätze in referierten Zeitschriften

Babiqumira, Ronnie/Angelsen, Arild/Buis, Maarten/Bauch, Simone/Sunderland, Terry/Wunder, Sven (2014): "Forest Clearing in Rural Livelihoods. Household-Level Global-Comparative Evidence". In: World Development, Vol. 63, No. Suppl. 1, S. S67-S79.
Borgna, Camilla/Contini, Dalit (2014): "Migrant Achievement Penalties in Western Europe. Do Educational Systems Matter?". In: European Sociological Review, Vol. 30, No. 5, S. 670-683.
Brzinsky-Fay, Christian (2014): "The Measurement of School-to-Work Transitions as Processes. About Events and Sequences". In: European Societies, Vol. 16, No. 2, S. 213-232.
Buis, Maarten L. (2014): "Stata Tip 116. Where Did My P-Values Go? (Part 3)". In: The Stata Journal, Vol. 14, No. 1, S. 218-220.
Buis, Maarten L. (2014): "Stata Tip 120. Certifying Subroutines". In: The Stata Journal, Vol. 14, No. 2, S. 449-450.
Gesthuizen, Maurice/Solga, Heike (2014): "Is the Labor Market Vulnerability of Less-educated Men Really about Job Competition? New Insights from the United States". In: Journal for Labour Market Research, Vol. 47, No. 3, S. 205-221.
Kocaj, Aleksander/Kuhl, Poldi/Kroth, Anna/Pant, Hans Anand/Stanat, Petra (2014): "Wo lernen Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf besser? Ein Vergleich schulischer Kompetenzen zwischen Regel- und Förderschulen in der Primarstufe". In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Jg. 66, H. 2, S. 165-191.
Solga, Heike (2014): "Education, Economic Inequality and the Promises of the Social Investment State". In: Socio-Economic Review, Vol. 12, No. 2, S. 269-297.
Wotschack, Philip/Solga, Heike (2014): "Betriebliche Weiterbildung für benachteiligte Gruppen. Förderliche Bedingungskonstellationen aus institutionentheoretischer Sicht". In: Berliner Journal für Soziologie, Jg. 24, H. 3, S. 367-395.
Wotschack,  Philip/Glebbeek, Arie/Wittek, Rafael (2014): "Strong Boundary Control, Weak Boundary Control and Tailor-made Solutions. The Role of Household Governance Structures in Work-Family Time Allocation and Mismatch". In: Community, Work & Family, Vol. 17, No. 4, S. 436-455.

Aufsätze in Sammelbänden

Brzinsky-Fay, Christian (2014): "Graphical Representation of Transitions and Sequences". In: Philippe Blanchard/Felix Bühlmann/Jacques-Antoine Gauthier (Eds.): Advances in Sequence Analysis. Theory, Method, Application. Life Course Research and Social Policies, Vol. 2. Cham u.a.: Springer, S. 265-284
Dieckhoff, Martina (2014): "Training". In: Alex C. Michalos (Ed.): Encyclopedia of Quality of Life and Well-Being Research, Vol. 11. Series Springer Reference. Dordrecht u.a.: Springer, S. 6714-6716
Finger, Claudia (2014): "Das Mobilitätsskript des Bologna-Prozesses und die Rolle der sozialen Ungleichheit". In: Jürgen Gerhards/Silke Hans/Sören Carlson (Hg.): Globalisierung, Bildung und grenzüberschreitende Mobilität. Reihe Sozialstrukturanalyse. Wiesbaden: Springer VS, S. 23-47.
Finger, Claudia (2014): "Diversität im Ausland? Die soziale Selektivität studentischer Mobilität im Rahmen des Bologna Prozesses". In: René Krempkow/Philipp Pohlenz/Nathalie Huber (Hg.): Diversity Management und Diversität in der Wissenschaft. Hochschulwesen - Wissenschaft und Praxis, Nr. N.F., 24. Bielefeld: UVW UniversitätsVerlagWebler, S. 119-138.
Heisig, Jan Paul/Solga, Heike (2014): "Kompetenzen, Arbeitsmarkt- und Weiterbildungschancen von gering Qualifizierten in Deutschland. Befunde aus PIAAC". In: Projektträger im Deutschen Zentrum für Luft-/Raumfahrt (Hg.): Kompetenzen von gering Qualifizierten. Befunde und Konzepte. Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener, Bd. 3. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, S. 11-31.
Kroth, Anna/Maaz, Kai (2014): "Studiengebühren und Studienkosten als Einflussfaktoren auf die Studienaufnahme. Studiengebühren - Effekte für Studienberechtigte aus bildungsferner Herkunft". In: Bundesministerium für Bildung/Forschung (BMBF) (Hg.): Marktplatzbroschüre. Bildungsforschung 2020 - Zwischen wissenschaftlicher Exzellenz und gesellschaftlicher Verantwortung, 27./28. März in Berlin. Bonn: BMBF, S. 126-127.
Strauß, Susanne (2014): "Ehrenamt". In: Günter Endruweit/Gisela Trommsdorff/Nicole Burzan (Hg.): Wörterbuch der Soziologie. UTB, Nr. 8566. Konstanz/München: UVK Verlagsgesellschaft, S. 85.

Aufsätze in nicht-referierten Zeitschriften

Blanck, Jonna M./Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2014): "Diverging Paths. How the UN Disability Convention Affects School Reforms in Germany". In: WZB Report, Vol. 2014, S. 29-32.
Borgna, Camilla (2014): "Migration, Bildung und Ungleichheit. Welche europäischen Bildungssysteme bieten mehr Chancengleichheit?". In: WZB-Mitteilungen, H. 146, S. 61-64.
Borgna, Camilla (2014): "Immigrant Integration. School Failures and Successes". In: Eutopia Magazine - Ideas for Europe, 12.05.2014.
Brzinsky-Fay, Christian/Solga, Heike (2014): "Innovative Wege in der Postdoc-Nachwuchsförderung. Das Kolleg für Interdisziplinäre Bildungsforschung (CIDER)". In: DIPF informiert, S. 22-24.
Edelstein, Benjamin/Blanck, Jonna Milena/Powell, Justin J.W. (2014): "Ausbruch aus der Sonderschule". In: Die Tageszeitung - taz, 19.11.2014, S. 18.
Ehlert, Martin (2014): "Die Familiensituation entscheidet. Im gemeinsamen Haushalt lassen sich Folgen des Jobverlusts eher mildern". In: WZB-Mitteilungen, H. 143, S. 27-29.
Graf, Lukas (2014): "Growing in a Niche. Dual Study Programs Contribute to Change in Germany’s Higher Education". In: WZB Report, Vol. 2014, S. 33-36.
Holtmann, Anne Christine (2014): "Wo hilft die Schule, wo die Familie? Kompetenzentwicklung in der Unterrichts- und Ferienzeit". In: WZB-Mitteilungen, H. 143, S. 33-35.
Kohlrausch, Bettina/Baas, Meike/Solga, Heike (2014): "Bessere Chancen am Ausbildungsmarkt durch Förderung der Berufsorientierung? Erkenntnisse aus der Evaluation von BA-Projekten in Niedersachsen". In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis - BWP, Jg. 43, H. 1, S. 25-29.
Protsch, Paula (2014): "Probleme auf dem Ausbildungsmarkt. Warum für Jugendliche mit Hauptschulabschluss der Einstieg so schwer ist". In: Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit - TUP, Jg. 65, H. 3, S. 217-221.
Wotschack, Philip (2014): "Long-term Investments. In-house Vocational Training Works–with Binding Regulations". In: WZB Report, Vol. 2013, S. 43-45.

WZB Discussion Papers / Arbeitspapiere

Blanck, Jonna Milena (2014): Organisationsformen schulischer Integration und Inklusion. Eine vergleichende Betrachtung der 16 Bundesländer. WZB Discussion Paper SP I 2014-501. Berlin: WZB.
Borgna, Camilla/Struffolino, Emanuela (2014): Early School Leaving Dynamics in Italy. The Heterogeneity of Gender Effects. ISFOL Research Paper 20. Roma: Istituto per lo Sviluppo della Formazione Professionale dei Lavoratori, Roma (ISFOL).
Gresch, Cornelia/Piezunka, Anne/Solga, Heike (2014): Eine Ergänzungsstichprobe von Integrationsschülerinnen und -schülern im Rahmen des Nationalen Bildungspanels. Möglichkeiten und Perspektiven - Abschlussbericht des Projekts 'Integrierte Förderschüler' des NEPS. NEPS Working Paper 37. Bamberg: Nationales Bildungspanel/National Educational Panel Study (NEPS) am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe.
Heisig, Jan Paul/Solga, Heike (2014): Skills Inequalities in 21 Countries. PIAAC Results for Prime-age Adults. WZB Discussion Paper SP I 2014–503. Berlin: WZB.
Protsch, Paula (2014): Probleme auf dem Ausbildungsmarkt. Warum für Jugendliche mit Hauptschulabschluss der Einstieg so schwer ist. WZBrief Bildung 28/Februar 2014. Berlin: WZB.
Solga, Heike/Protsch, Paula/Ebner, Christian/Brzinsky-Fay, Christian (2014): The German Vocational Education and Training System. Its Institutional Configuration, Strengths, and Challenges. WZB Discussion Paper SP I 2014-502. Berlin: WZB.
2013

Monografien

Graf, Lukas (2013): The Hybridization of Vocational Training and Higher Education in Austria, Germany, and Switzerland. Opladen u.a.: Budrich UniPress, 302 S.

Sammelbände

Huschka, Denis/Knoblauch, Hubert/Oellers, Claudia/Solga, Heike (Hg.) (2013): Forschungsinfrastrukturen für die qualitative Sozialforschung. Berlin: Scivero, 185 S.
Rusconi, Alessandra/Wimbauer, Christine/Motakef, Mona/Kortendiek, Beate/Berger, Peter A. (Hg.) (2013): Paare und Ungleichheit(en). Eine Verhältnisbestimmung. Gender - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, Sonderheft 2. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich, 232 S.

Aufsätze in referierten Zeitschriften

Below, Susanne von/Powell, Justin J.W./Roberts, Lance W. (2013): "Educational Systems and Rising Inequality. Eastern Germany after Unification". In: Sociology of Education, Vol. 86, No. 4, S. 362-375.
Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2013): "Persistente schulische Segregation oder Wandel zur inklusiven Bildung? Die Bedeutung der UN-Behindertenrechtskonvention für Reformprozesse in den deutschen Bundesländern". In: Schweizerische Zeitschrift für Soziologie/Revue suisse de sociologie/Swiss Journal of Sociology, Jg. 39, H. 2, S. 267-292.
Ehlert,  Martin (2013): "Job Loss among Rich and Poor in the United States and Germany. Who Loses More Income?". In: Research in Social Stratification and Mobility, Vol. 32, S. 85-103.
Powell, Justin J.W./Finger, Claudia (2013): "The Bologna Process's Model of Mobility in Europe. The Relationship of Its Spatial and Social Dimensions". In: European Educational Research Journal, Vol. 12, No. 2, S. 270-285.
Protsch, Paula (2013): "Höhere Anforderungen in der beruflichen Erstausbildung?". In: WSI-Mitteilungen, Jg. 66, H. 1, S. 15-22.
Rusconi, Alessandra (2013): "Karriereentwicklung in der Wissenschaft im Kontext von Akademikerpartnerschaften". In: Beiträge zur Hochschulforschung, Jg. 35, H. 1, S. 78-97.
Solga, Heike/Kohlrausch, Bettina (2013): "How Low-achieving German Youth Beat the Odds and Gain Access to Vocational Training. Insights from Within-group Variation". In: European Sociological Review, Vol. 29, No. 5, S. 1068-1082.
Solga, Heike/Menze, Laura (2013): "Der Zugang zur Ausbildung. Wie integrationsfähig ist das deutsche Berufsbildungssystem?". In: WSI-Mitteilungen, Jg. 66, H. 1, S. 5-14.

Aufsätze in Sammelbänden

Bernhard, Nadine/Graf, Lukas/Powell, Justin J.W. (2013): "Auswirkungen des neuen europäischen Bildungsmodells auf die Verknüpfung zwischen Berufs- und Hochschulbildung in Deutschland, Österreich und Frankreich". In: Karin Amos/Josef Schmid/Josef Schrader/Ansgar Thiel (Hg.): Europäischer Bildungsraum. Europäisierungsprozesse in Bildungspolitik und Bildungspraxis. Wirtschafts- und Sozialpolitik, Bd. 12. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft, S. 175-192.
Bernhard, Nadine/Graf, Lukas/Powell, Justin J.W. (2013): "Durch Europäisierung zu mehr Durchlässigkeit? Wandel im Verhältnis von Berufsbildungs- und Hochschulsystemen in Deutschland, Frankreich und Österreich". In: Hans-Georg Soeffner (Hg.): Transnationale Vergesellschaftungen. Verhandlungen des 35. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Frankfurt am Main 2010. Wiesbaden: Springer VS, S. CD-ROM.
Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2013): "Gelingensbedingungen der inklusiven Schule". In: Heike Solga/Christian Brzinsky-Fay/Lukas Graf/Cornelia Gresch/Paula Protsch (Hg.): Vergleiche innerhalb von Gruppen und institutionelle Gelingensbedingungen. Vielversprechende Perspektiven für die Ungleichheitsforschung. WZB Discussion Paper SP I 2013-501. Berlin: WZB, S. 43-45.
Dieckhoff, Martina (2013): "Continuing Training in Times of Economic Crisis". In: Duncan Gallie (Ed.): Economic Crisis, Quality of Work, and Social Integration. The European Experience. Oxford/New York, NY: Oxford University Press, S. 88-114
Ebner, Christian/Graf, Lukas/Nikolai, Rita (2013): "New Institutional Linkages between Dual Vocational Training and Higher Education. A Comparative Analysis of Germany, Austria and Switzerland". In: Michael Windzio (Ed.): Integration and Inequality in Educational Institutions. Dordrecht u.a.: Springer, S. 281-298
Graf, Lukas (2013): "Duale Studiengänge als 'unerwartete' Form der institutionellen Durchlässigkeit zwischen Berufs- und Hochschulbildung in Deutschland". In: Heike Solga/Christian Brzinsky-Fay/Lukas Graf/Cornelia Gresch/Paula Protsch (Hg.): Vergleiche innerhalb von Gruppen und institutionelle Gelingensbedingungen. Vielversprechende Perspektiven für die Ungleichheitsforschung. WZB Discussion Paper SP I 2013-501. Berlin: WZB, S. 41-42.
Klaukien, Anja/Ackermann, Daniela/Helmschrott, Susanne/Rammstedt, Beatrice/Solga, Heike/Wößmann, Ludger (2013): "Grundlegende Kompetenzen auf dem Arbeitsmarkt". In: Beatrice Rammstedt (Hg.): Grundlegende Kompetenzen Erwachsener im internationalen Vergleich. Ergebnisse von PIAAC 2012. Münster u.a.: Waxmann, S. 127-166.
Leuze, Kathrin/Solga, Heike (2013): "Bildung und Bildungssystem". In: Steffen Mau/Nadine M. Schöneck (Hg.): Handwörterbuch zur Gesellschaft Deutschlands, Bd. 1. Wiesbaden: Springer VS, S. 116-129.
Powell, Justin J.W. (2013): "Von Exklusion und Inklusion sonderpädagogischer Fördersysteme im internationalen Vergleich". In: Carmen Dorrance/Clemens Dannenbeck (Hg.): Doing Inclusion. Inklusion in einer nicht inklusiven Gesellschaft. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 13-26.
Powell,  Justin J.W. (2013): "Founding the Inter/National University of Luxembourg in the Bologna Era". In: Michel Margue (Ed.): Université du Luxembourg 2003-2013. Luxembourg: Université du Luxembourg, S. 22-27
Powell,  Justin J.W. (2013): "Kulturen der sonderpädagogischen Förderung und 'schulische Behinderung'. Ein deutsch-amerikanischer Vergleich". In: Merle Hummrich/Sandra Rademacher (Hg.): Kulturvergleich in der qualitativen Forschung. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven und Analysen. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, Bd. 37. Wiesbaden: Springer VS, S. 139-154.
Rusconi, Alessandra/Moen, Phyllis/Kaduk, Anne (2013): "Career Priorities and Pathways across the (Gendered) Life Course". In: Debra A. Major/Ronald J. Burke (Eds.): Handbook of Work-life Integration among Professionals. Challenges and Opportunities. Cheltenham/Northampton, MA: Edward Elgar, S. 95-119
Solga, Heike (2013): "Bildungspolitik". In: Gabor Steingart/Bert Rürup (Hg.): Agenda 2020. Was jetzt zu tun ist. Berlin: epubli GmbH, S. 83-92.
Solga, Heike (2013): "Was lässt sich von den Forschungsinfrastrukturen in der empirischen Sozial- und Wirtschaftswissenschaft für qualitative Forschungsinfrastrukturen lernen?". In: Dennis Huschka/Hubert Knoblauch/Claudia Oellers/Heike Solga (Hg.): Forschungsinfrastrukturen für die qualitative Sozialforschung. Berlin: Scivero, S. 19-24.
Solga,  Heike (2013): "Was wirkt? Interventionen zum Abbau sozialer Effekte". In: David Deißner (Hg.): Chancen bilden. Wege zu einer gerechteren Bildung - ein internationaler Erfahrungsaustausch - Mit einer Studie zur Rolle der sozialen Herkunft bei Notengebung und Schulempfehlungen. Wiesbaden: Springer VS, S. 169-175.
Wotschack,  Philip/Wittek, Rafael (2013): "Household Governance. Extending the Standard Economic Model of Labour Supply". In: Janneke Plantenga/Joop J. Schippers (Eds.): Veel geluk is geen toeval. Liber Amicorum Jacques Siegers. Utrecht: Utrecht University, S. 48-52

Aufsätze in nicht-referierten Zeitschriften

Finger,  Claudia (2013): "Diversität im Ausland? Die soziale Selektivität studentischer Mobilität im Rahmen des Bologna Prozesses". In: Qualität in der Wissenschaft - Zeitschrift für Qualitätsentwicklung in Forschung, Studium und Administration, Jg. 7, H. 2, S. 37-45.
Powell, Justin J.W. (2013): "Disciplining. From Corporal Punishment to Full-body Segregation". In: Bildungsgeschichte - International Journal for the Historiography of Education, Vol. 3, No. 1, S. 21-24.
Rose, Richard (2013): "The Other Face of Bureaucracy. Perception of Bribery is Worse than the Practice". In: WZB-Mitteilungen, No. 140, S. 10-12.
Rusconi, Alessandra/Wimbauer, Christine (2013): "Paare und Ungleichheit(en) - eine Einleitung". In: Gender - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, S. 10-36.
Solga, Heike (2013): "Arbeitsplatzanforderungen im internationalen Vergleich". In: ifo Schnelldienst, Jg. 66, H. 22, S. 15-19.

WZB Discussion Papers / Arbeitspapiere

Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2013): Von der schulischen Segregation zur inklusiven Bildung? Die Wirkung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen auf Bildungsreformen in Bayern und Schleswig-Holstein. WZB Discussion Paper SP I 2013-504. Berlin: WZB.
Graf, Lukas (2013): Besser verzahnt. Berufs- und Hochschulbildung in Österreich und der Schweiz. WZBrief Bildung 24/März 2013. Berlin: WZB.
Schulte-Braucks, Philipp (2013): Von Schweden lernen. Weiterbildung gering Qualifizierter im Rahmen der kommunalen Erwachsenenbildung (Komvux). WZB Discussion Paper SP I 2013–502. Berlin: WZB.
Solga, Heike/Brzinsky-Fay, Christian/Graf, Lukas/Gresch, Cornelia/Protsch, Paula (2013): Vergleiche innerhalb von Gruppen und institutionelle Gelingensbedingungen. Vielversprechende Perspektiven für die Ungleichheitsforschung. WZB Discussion Paper SP I 2013–501. Berlin: WZB.
Wotschack, Philip/Solga, Heike (2013): Voraussetzungen einer guten betrieblichen Weiterbildungspraxis. Ergebnisse aus zehn Fallstudien in "Best-Practice"-Betrieben. WZB Discussion Paper SP I 2013–503. Berlin: WZB.
Brzinsky-Fay, Christian (2013): "Kontext. Europas Jugend ohne Arbeit". In: Schweizer Rdio und Fernsehen.

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