Prof. Dr. Jonna M. Blanck

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Portrait Foto Jonna Milena Blanck (Foto: David Ausserhofer)
Foto: David Ausserhofer

Contact

jonna.blanck [at] hu-berlin.de
Former Staff Member of the Research Unit

Research fields

Education and Training | Labor and Labor Market | Welfare State and Social Inequality

CV

since 02/2020 Junior Professor for Transition Processes in the Education System under Consideration of Impairments and Disabilities, Humboldt-Universität zu Berlin

2018 Dr. phil. in Sociology (Free University of Berlin).

2014 Fritz Thyssen Stiftung Prize for Articles in the Social Sciences (first place). Awarded for an article co-authored with Benjamin Edelstein and Justin J.W. Powell (2013): “Persistente schulische Segregation oder Wandel zur inklusiven Bildung? Die Bedeutung der UN-Behindertenrechtskonvention für Reformprozesse in den deutschen Bundesländern,” Swiss Journal of Sociology, 39 (2): 267–292.

since 10/2012 Researcher at the "College for Interdisciplinary Educational Research - A Joint Inititative of the BMBF, the Jacobs Foundation an the Leibniz Association"

04/2011 - 09/2012 Researcher in the project group National Educational Panel Study (NEPS/Module AP 1c)

04/2011 Master of Arts in Social Sciences, Humboldt-University of Berlin

10/2007 Bachelor of Arts in Cultural Studies, European University Viadrina (Frankfurt/Oder)

Selected Publications

Wzbaktiv
Blanck, Jonna M. (2020): Übergänge nach der Schule als 'zweite Chance'? Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen«. Bildungssoziologische Beiträge. Weinheim: Beltz Juventa, 244.
Powell, Justin J.W./Edelstein, Benjamin/Blanck, Jonna Milena (2016): "Awareness-raising, Legitimation or Backlash? Effects of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities on Education Systems in Germany". In: Globalisation, Societies and Education, Vol. 14, No. 2, Special Issue "The Power of Numbers and Networks. Understanding the Mechanisms of Diffusion of Educational Models", S. 227-250. (vorab online publiziert 06.08.2015)
Blanck, Jonna Milena (2015): Die vielen Gesichter der Inklusion. Wie SchülerInnen mit Behinderung unterrichtet werden, unterscheidet sich innerhalb Deutschlands stark. WZBrief Bildung 30/Juni 2015 30/Juni 2015. Berlin: WZB.
Blanck, Jonna M. (2015): "Schulische Integration und Inklusion in Deutschland. Eine vergleichende Betrachtung der 16 Bundesländer". In: Poldi Kuhl/Petra Stanat/Birgit Lütje-Klose/Cornelia Gresch/Hans Anand Pant/Manfred Prenzel (Hg.): Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Wiesbaden: Springer VS, S. 153-177.
Blanck, Jonna Milena (2014): Organisationsformen schulischer Integration und Inklusion. Eine vergleichende Betrachtung der 16 Bundesländer. WZB Discussion Paper SP I 2014-501 SP I 2014-501. Berlin: WZB.
Edelstein, Benjamin/Blanck, Jonna Milena/Powell, Justin J.W. (2014): "Ausbruch aus der Sonderschule". In: Die Tageszeitung - taz, 19.11.2014, S. 18.
Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2013): "Persistente schulische Segregation oder Wandel zur inklusiven Bildung? Die Bedeutung der UN-Behindertenrechtskonvention für Reformprozesse in den deutschen Bundesländern". In: Schweizerische Zeitschrift für Soziologie/Revue suisse de sociologie/Swiss Journal of Sociology, Jg. 39, H. 2, Schwerpunktheft "Change and Reforms in Educational Systems and Organizations", herausgegeben von Regula Julia Leemann/Christian Imdorf/Philipp Gonon/Moritz Rosenmund, S. 267-292.
Blanck, Jonna M./Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2014): "Diverging Paths. How the UN Disability Convention Affects School Reforms in Germany". In: WZB Report, Vol. 2014, S. 29-32. (Zuerst publiziert in: WZB-Mitteilungen, H. 138/Dezember 2012, S. 17-20)
Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2013): Von der schulischen Segregation zur inklusiven Bildung? Die Wirkung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen auf Bildungsreformen in Bayern und Schleswig-Holstein. WZB Discussion Paper SP I 2013-504 SP I 2013-504. Berlin: WZB.
Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2013): "Gelingensbedingungen der inklusiven Schule". In: Heike Solga/Christian Brzinsky-Fay/Lukas Graf/Cornelia Gresch/Paula Protsch (Hg.): Vergleiche innerhalb von Gruppen und institutionelle Gelingensbedingungen. Vielversprechende Perspektiven für die Ungleichheitsforschung. WZB Discussion Paper SP I 2013-501. Berlin: WZB, S. 43-45.
Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2012): "Der steinige Weg zur Inklusion. Schulreformen in Deutschland und die UN-Behindertenrechtskonvention". In: WZB-Mitteilungen, H. 138, S. 17-20 (auch erschienen in: Schattenblick, online: http://www.schattenblick.de/infopool/pannwitz/presse/ppbil332.html).
Allmendinger, Jutta/Leuze, Kathrin/Blanck, Jonna Milena (2008): "50 Jahre Geschlechtergerechtigkeit und Arbeitsmarkt". In: Aus Politik und Zeitgeschichte - Beilage zur Wochenzeitung Das Parlament, H. 24-25, S. 18-25.

Completed Projects

College for Interdisciplinary Educational Research
A Joint Inivitiative of the BMBF, the Jacobs Foundation and the Leibniz Association

Vocational Opportunities of Students with "Learning Disabilities"

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Portrait Foto Jonna Milena Blanck (Foto: David Ausserhofer)
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jonna.blanck [at] hu-berlin.de