Digitalisierung und Soziale Ungleichheit
Der erste Zyklus des Kolloquiums zur „Digitalisierung" ist nunmehr abgeschlossen und der Start des zweiten Zyklus zum Steuerungsproblem „Bildungsungleichheit“ steht unmittelbar bevor. Die kommende Sitzung ist als Scharnier zwischen den Zyklen angelegt und leuchtet in zwei Vorträgen Zusammenhänge zwischen den beiden Themenkomplexen aus.
Im Vortrag von Prof. Dr. Julia Gerick (TU Braunschweig) steht der Zusammenhang von Digitalisierung und sozialer Ungleichheit auf der Ebene der einzelnen Schüler*innen im Fokus. Auf Grundlage der 2018 zum zweiten Mal durchgeführten International Computer and Information Literacy Study (ICILS) werden vier Dimensionen ‚digitaler Spaltung‘ betrachtet: Der materielle und physische Zugang zu digitalen Medien, die auf sie bezogenen Einstellungen der Schüler*innen, das Nutzungsverhalten sowie der besonders relevante Aspekt der ‚digitalen Kompetenzen‘. Die Befunde zeigen, dass insbesondere im Bereich des Kompetenzerwerbs der Schüler*innen nach wie vor starke herkunftsbedingte Disparitäten bestehen.
Der Vortrag von Prof. Dr. Kathrin Racherbäumer (Universität Siegen) verlagert den Fokus anschließend von der Individualebene auf die Ebene der Schulen, wobei die digitalisierungsbezogene Schulentwicklung an sozialräumlich benachteiligten Schulen im Zentrum der Betrachtung steht. Sie fragt nach der sächlichen und personellen Ausstattung dieser Schulen und exploriert die Haltung dort tätiger Lehrpersonen zum Einsatz digitaler Medien. Obgleich Forschungsergebnisse seit längerem auf das Potential der Digitalisierung gerade für benachteiligte Schüler*innen verweisen, offenbaren Interviews diesbezüglich große Skepsis in den Kollegien.
Moderiert wird die Sitzung von Benjamin Edelstein, wissenschaftlicher Mitarbeiter am WZB.
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Die Vorträge (mit Möglichkeit zur Publikumsbeteiligung) finden als Webinar über Zoom statt und werden anschließend als Podcast auf dem Blog bildungspolitik.blog.wzb.eu sowie bei Apple Podcast und Spotify veröffentlicht.
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